IEP para ASD precipicios que de padres y maestros de Conferencia notan

enero decimocuarto, 2009 - Anunciado por administración -

Este poste también parece en mi diario en Trusera

Fui al primer jardín de la infancia conferencia de padres y maestros para mi COMO hijo hoy; aunque esto no sea la primera vez yo’ve conferencias hechas (2 años de ellos en el jardín de infancia), esto ES el primer yo’ve asistió donde hay 1) un IEP establecido y completado y 2) un diagnóstico oficial de Asperger&Síndrome #8217;s de un psicólogo de desarrollo de niño. Aquí están mis notas, pensaron servir como un poste indicador para otros padres que pueden estar experimentando este por primera vez.

Debo decir, mi niño tiene COMO y asiste un “regular” escuela de enseñanza primaria pública. Visité unas pocas escuelas especiales para más ASD-ESTILO aprender terapéutico oportunidades, pero su IEP indican 80% + aula regular (quita realmente de clase), así que yo couldn’t justifica el (enloquezca, grande) el gasto de la escuela opcional.

El niño típicamente-revelador&conferencia #8217;s es una reunión con sólo el maestro y posiblemente un maestro&ayudante #8217;s. Mi reunión fue asistida por el maestro, por el patólogo del discurso-idioma, por el ECSE, y por uno de los psicólogos de distrito, así como el decano de estudiantes. Póngase’t es agobiado por las gente que están allí repartir y recibir información; representan sinceramente al niño&gama completa #8217;s de experiencias mientras al colegio y pueden ofrecer una base de opinión que varía en cuanto a por qué ciertas situaciones pueden ser más penosas que otros.

Siempre ayuda a tener al niño&experiencia de casa #8217;s en la mente al escuchar las descripciones de interacciones escolares. Si son semejantes, buenos; si son infinitamente diferentes, el comienzo que piensa de cómo son situacionalmente diferentes. En mi caso, ellos son algo semejantes, pero hay más estructura en educa tan es muy exitoso en ese modo.

Tome apuntes. Haga preguntas, especialmente del maestro. Optimistamente el maestro tendrá un diario o alguna forma de catálogo que demuestra su niño&progreso #8217;s con el tiempo. Si se ponen’t, lo sugiere, incluso si’s para su niño. Si consigue irritable, pide una revisión de IEP y lo documenta allí (y quizá considera si usted’re en la escuela correcta).

Comparta sus experiencias en casa con el niño. El personal escolar sólo tiene la mitad de su imagen - cuando le dicen acerca de la experiencia escolar, usted’re que consigue la imagen entera y usted probablemente tendrá unos pocos “a ah”s - el personal escolar hace probable tiene el mismo si comparte algún backstory con ellos.

Si hace una revisión llena de IEP al mismo tiempo, pide una copia de las notas de reunión y asegura de reservar algún tiempo para el pensamiento acerca de cambios posibles o calcularse asignaciones a los servicios APRESURADOS que están disponibles. Para COMO, muchos distritos escolares tienen un grupo de la aptitud para el trato social que sería una gran sugerencia como parte del niño&experiencia de en-escuela #8217;s. Y - nunca duele preguntar lo que el personal piensa debe ser cambiado, si nada; puede disentir de su opinión, pero el IEP es suyo modificar.

Optimistamente estas cosas ayudan.