IEP para ASD precipicios que de padres y maestros de Conferencia notan

enero decimocuarto, 2009 - Anunciado por Ky -

Este poste también parece en mi diario en Trusera

Fui al primer jardín de la infancia conferencia de padres y maestros para mi COMO hijo hoy; aunque esto no sea la primera vez yo’ve conferencias hechas (2 años de ellos en preescolar), esto ES el primer yo’ve asistió donde hay 1) un IEP establecido y completado y 2) un diagnóstico oficial de Asperger&Síndrome #8217;s de un psicólogo de desarrollo de niño. Aquí están mis notas, pensaron servir como un poste indicador para otros padres que pueden estar experimentando este por primera vez.

Debo decir, mi niño tiene COMO y asiste un “regular” escuela de enseñanza primaria pública. Visité unas pocas escuelas especiales para más ASD-ESTILO aprender terapéutico oportunidades, pero su IEP indican 80% + aula regular (él quita realmente de clase), así que yo couldn’t justifica el (enloquece, grande) el gasto de la escuela opcional.

El niño típicamente-revelador&conferencia #8217;s es una reunión con justo el maestro y posiblemente un maestro&ayudante #8217;s. Mi reunión fue asistida por el maestro, por el patólogo del discurso-idioma, por el ECSE, y por uno de los psicólogos de distrito, así como el decano de estudiantes. Póngase’t es agobiado por las gente que están allí repartir y recibir información; ellos representan sinceramente al niño&gama completa #8217;s de experiencias mientras en la escuela y pueden ofrecer una base de opinión que varía en cuanto a por qué ciertas situaciones más puede estar molestando que otros.

Siempre ayuda a tener al niño’s en casa experiencia en la mente al escuchar las descripciones de interacciones de escuela. Si ellos son semejantes, buenos; si ellos son vastamente diferentes, el comienzo que piensa de cómo ellos son situacionalmente diferentes. En mi caso, ellos son algo semejantes, pero hay más estructura en la escuela tan él es muy exitoso en ese modo.

Tome apuntes. Haga preguntas, especialmente del maestro. Optimistamente el maestro tendrá un diario o alguna forma de catálogo que demuestra su niño&el progreso #8217;s con el tiempo. Si ellos se ponen’t, lo sugiere, incluso si’s para su niño. Si consigue irritable, pide una revisión de IEP y lo documenta allí (y quizá considera si usted’re en la escuela correcta).

Comparta sus experiencias en casa con el niño. El personal de la escuela sólo tiene la mitad de su imagen - cuando ellos le dicen acerca de la experiencia de escuela, usted’re que consigue la imagen entera y usted probablemente tendrá unos pocos “a ah”s - el personal de la escuela hace probable tiene el mismo si usted comparte algún backstory con ellos.

Si usted hace una revisión llena de IEP al mismo tiempo, pide una copia de las notas de reunión y se asegura para reservar algún tiempo para pensó acerca de asignaciones posibles de cambios o tiempo a los servicios APRESURADOS que están disponibles. Para COMO, muchos distritos de la escuela tienen un grupo de la aptitud para el trato social que sería una gran sugerencia como parte del niño&experiencia de en-escuela #8217;s. Y - nunca duele preguntar lo que el personal piensa debe ser cambiado, si nada; usted puede disentir de su opinión, pero el IEP es suyo modificar.

Optimistamente estas cosas ayudan.